“数学书上东滩保护区的名字和面积，好像不太对？”新学期伊始，上海小学五年级的白同学，发现上海教育出版社出版的五年级课本有个小问题。
小白说，数学课本的第4页写有“上海崇明东滩自然保护区总面积约为326km2”“核心区（165.92 km2），缓冲区（10.7km2），实验区（64.93km2）”等，“但我记得保护区名字里有‘鸟类’，总面积也没这么大。”他回家问妈妈，妈妈鼓励他上求证。对比后，他发现保护区数据已更新，教材“落后”了。
记者求证获悉，教材上的“上海崇明东滩自然保护区”正确名称应为“上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”，面积也有出入。
那为何教材会出现不同数字？上海崇明东滩自然保护区管理事务中心主任钮栋梁说，首先，326km2是崇明东滩国际重要湿地的面积，其中鸟类保护区面积为241.55 km2，教材没有进行准确区分。
小孩子看上一代比大人看小孩子看的准，因为大人的思想以固定，很难改变。而世界是在不断变化的，小学生只接受当下的思想，而且本能、人性占据了意识的主流，意识形态以自然为主。
现在的教育提倡素质教育，教学气氛比较宽松，小孩子的意识情绪可以得到释放，对有疑问的问题可以大胆地指出，这是一大进步。互联网时代，世界变得更小，人们的意识也变得越来越集中，小学生对世界的了解，并不比大人少。
小孩子的意识以自然为主，再以自然世界看待人类，就会发现人类有好多问题是自相矛盾，小学生能指出问题，说明小学生比大人诚实，我们的未来一定会变成一个诚实的社会。